Des Cours et des exercices sur mesure
"Mais alors, Madame ?? L'orthographe .... c'est logique !!!"
T. (10 ans. Mai 2014)
Ce jour-là, T.. m'a fait un très joli cadeau.
Ne croyez pas que cette réflexion soit anodine. Elle a marqué le moment où cet élève de CM1 a compris qu'il y avait une logique dans la langue écrite, et où il est devenu l'acteur de ses progrès.
Le niveau en orthographe baisse, pourtant, l'écrit demeure indispensable à une bonne réussite scolaire.
Pour la majorité des francophones, le français écrit est le résultat d'une masse de règles grammaticales tout à fait arbitraires, qu'il faut apprendre et appliquer.
C'est faux !!! Il existe une logique dans notre langue.
Pendant très longtemps, les élèves de primaire ont appris par cœur des règles de grammaire, qu'ils mettaient en application dans des dizaines d'exercices en classe et pendant les devoirs du soir.
A force de répétition, nous apprenions à écrire avec un minimum de fautes.
Aujourd'hui, les enfants apprennent beaucoup de choses dès le primaire, mais le temps n'étant pas extensible, ils passent moins d'heures à étudier notre langue.
Une nouvelle approche de l'apprentissage de l'écrit s'imposait.
Apprendre sans comprendre ne répond plus au mode de fonctionnement des enfants qui négligent de plus en plus l'apprentissage de l'orthographe, jusqu'à devenir incapables de produire un texte compréhensible.
La Méthode MilleMots s'appuie sur le fonctionnement de l'acquisition du langage, la logique déductive des enfants et
le fonctionnement de la mémoire.
